Игровое пособие «Изучаем эмоции»

Цель дидактического пособия: развитие эмоционального интеллекта

Задачи:

          - развивать у детей дошкольного возраста способность распознавать эмоции окружающих людей;

       - овладеть знаниями об основных эмоциях, об особенностях их проявления, способах адекватного выражения эмоций и средствами их вербализации;

         - научить навыками позитивного  взаимодействия и самостоятельной работы;

          - развить эффективность эмоциональных реакций.

Адресность:  Дети младшего – среднего дошкольного возраста, дети  группы «риска»,  воспитанники с ОВЗ без ограничений;

    Работу с игровым пособием можно проводить индивидуально и с небольшой подгруппой 2-3 ребенка.

Формат  пособия:

Пособие представляет собой комплект заданий  на листах  формат  А-4

•      С одной стороны листа - задания на «липучках»,

•      с другой стороны листа – многоразовые задания, которые выполняются маркером для белой доски или фломастером темных цветов.

•      Игровое пособие собирается в альбом при помощи колец и может раскладываться при необходимости на отдельные листы-задания.

В комплект входят 2 настольных игры «Половинки» и «Мемори - эмоции»

Описание игрового пособия:

Дидактическое пособие для определения эмоционального состояния «Радуга эмоций»

- Педагог называет эмоцию, просит передвинуть бегунок на  изображение.

- А какое у тебя настроение? 

-Ты поссорился с другом. Что ты чувствуешь? … Что чувствует твой друг?…

- Какого цвета радость, обида, печаль…

- Какой вкус, запах у радости, какая на ощупь радость…

Тренажер «Найди и обведи»
К каждой картинке подобрать и обвести маркером картинку с   подходящей  эмоцией. Назвать эмоцию. Что  было раньше? Что будет потом? Обсуждение ситуации.

 

Дидактическое пособие «Собираем урожай»

-Рассматривание и сортировка изображений по общему признаку «Эмоции»

- Собрать в корзинку овощи и фрукты с заданной  эмоцией.

«Такие разные клоуны»

Собрать клоуна  по образцу, представленному в верхнем левом углу. Усложнение:  все части от  2 до  6 клоунов перемешиваются. Необходимо собрать, обращая внимание на положение бровей,  морщинок на лице… 

«Найди друзей Смайлика»

Изображения  на листах  нужно  расположить  в соответствии с  изображением смайлика. Назвать эмоцию.

Игра-история «Как-то раз…»

Педагог начинает рассказывать историю, включая ребенка в сочинение продолжения:

Жили-были две девочки: Таня и Аня. Таня была веселая, а Аня часто грустила (подбирается соответствующая мимика).   Как-то раз  Таня и Аня гуляли во дворе и увидели…( вариант может предложить ребенок) … большую собаку (лохматую гусеницу). Таня очень удивилась, а Аня  испугалась (подбирается соответствующая мимика)… Истории подбираются исходя из жизненных ситуаций, происходящих в детском коллективе.  В ходе сочинения психолог  побуждает ребенка  к сочинению своей истории:  «Что произошло дальше?» ( с 6 лет)

Настольная игра «Половинки»

Набор для игры: разрезанные на 2 части картинки пиктограмм. Игра проводится по принципу «разрезных картинок».  Собранную картинку необходимо повторить мимикой.

Настольная игра « Мемори «Эмоции»

Набор для игры: 16 карточек с основными эмоциями: радость, удивление, грусть, злость  (мальчики и девочки)  Игра проводится аналогично всем играм из серии «Мемори» При совпадении картинок, эмоцию нужно назвать,  рассказать, когда появляется эта эмоция.